全民科學素質(zhì)行動計劃綱要(2006―2010―2020年)
發(fā)布時間：2007-11-02 17:31:35 閱讀：次
|
根據(jù)黨的十六大及十六屆三中、四中,、五中全會精神,，依照《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》和《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006―2020年）》（國發(fā)[2005]44號），制定并實施《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要（2006―2010―2020）》（以下簡稱《科學素質(zhì)綱要》）,。 一,、前言 科學素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。公民具備基本科學素質(zhì)一般指了解必要的科學技術(shù)知識,，掌握基本的科學方法,，樹立科學思想,，崇尚科學精神，并具有一定的應用它們處理實際問題,、參與公共事務的能力,。提高公民科學素質(zhì)，對于增強公民獲取和運用科技知識的能力,、改善生活質(zhì)量,、實現(xiàn)全面發(fā)展，對于提高國家自主創(chuàng)新能力,，建設創(chuàng)新型國家，實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,，構(gòu)建社會主義和諧社會,，都具有十分重要的意義。 根據(jù)有關(guān)調(diào)查,，我國公民科學素質(zhì)水平與發(fā)達國家相比差距甚大,。公民科學素質(zhì)的城鄉(xiāng)差距十分明顯，勞動適齡人口科學素質(zhì)不高,；大多數(shù)公民對于基本科學知識了解程度較低,，在科學精神、科學思想和科學方法等方面更為欠缺,，一些不科學的觀念和行為普遍存在,，愚昧迷信在某些地區(qū)較為盛行。公民科學素質(zhì)水平低下,，已成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的瓶頸之一,。 公民科學素質(zhì)建設是堅持走中國特色的自主創(chuàng)新道路，建設創(chuàng)新型國家的一項基礎(chǔ)性社會工程,，是政府引導實施,、全民廣泛參與的社會行動。改革開放以來,，特別是實施科教興國戰(zhàn)略以來,，我國公民科學素質(zhì)建設有了較大的發(fā)展，但仍存在許多問題,。人均接受正規(guī)教育年限低于世界平均水平,；因長期受應試教育影響，學生科學素質(zhì)結(jié)構(gòu)存在明顯缺陷,；社會教育,、成人教育的發(fā)展尚不全面和深入，公民缺少接受終身教育的機會,?？破臻L效運行機制尚未形成,；科普設施、隊伍,、經(jīng)費等資源不足,；大眾傳媒科技傳播力度不夠、質(zhì)量不高,。公民科學素質(zhì)建設的公共服務未能有效滿足社會需求,，公民提升自身科學素質(zhì)的主動性尚未充分調(diào)動。 全民科學素質(zhì)行動計劃旨在全面推動我國公民科學素質(zhì)建設,，通過發(fā)展科學技術(shù)教育,、傳播與普及，盡快使全民科學素質(zhì)在整體上有大幅度的提高,，實現(xiàn)到本世紀中葉我國成年公民具備基本科學素質(zhì)的長遠目標,。本《科學素質(zhì)綱要》提出了全民科學素質(zhì)行動計劃在“十一五”期間的主要目標、任務與措施和到2020年的階段性目標,。 二,、方針和目標 指導方針： 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀,，發(fā)揮政府主導作用,，充分調(diào)動全社會力量共同參與，大力加強公民科學素質(zhì)建設,，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展,，為提升自主創(chuàng)新能力和綜合國力、全面建設小康社會和實現(xiàn)現(xiàn)代化建設第三步戰(zhàn)略目標打下雄厚的人力資源基礎(chǔ),。 今后15年,，實施全民科學素質(zhì)行動計劃的方針是“政府推動，全民參與,，提升素質(zhì),，促進和諧”。 政府推動 |